Lehrkonferenz für Chinesischstudierende an Internationaler Hochschule im Herbst-Wintersemester

Am 11. September 2025 fand auf dem Yuhua-Campus der Zhejiang-Universität die Lehrkonferenz für Mandarin-Studierende des Internationalen Bildungsinstituts statt. Diese Sitzung brachte zahlreiche Lehrkräfte zusammen, darunter Chen Weiying, die stellvertretende Direktorin des Instituts, He Xudong, der stellvertretende Direktor des Büros für internationalen Chinesischunterricht, sowie Hu Xiaohui und Guo Wenying. Insgesamt nahmen über vierzig Lehrkräfte an dem Treffen teil.

Vizepräsidentin Chen Weiying eröffnete die Sitzung mit herzlichen Grüßen an die Lehrkräfte zum Lehrertag und äußerte große Erwartungen hinsichtlich des bevorstehenden Semesters. Sie begrüßte außerdem die neuen Lehrkräfte in der Gemeinschaft der Hochschule. In ihrer Ansprache thematisierte sie die Aufgabenverteilung im Lehrbereich sowie die motivierende Aktivierung der Lehrkräfte und stellte die Entwicklungsvision der Hochschule vor, um einen gemeinsamen Konsens zu schaffen, der der Lehrtätigkeit neues Leben einhauchen soll.

Frau Direktor Chen wies auf die entscheidende Rolle der Chinesisch-Lehrkräfte für internationale Studierende hin. Sie machte deutlich, dass die Lehrenden über die Funktion eines reinen Sprachlehrers hinausgehen und mehr als Kulturvermittler sowie Brückenbauer zwischen China und anderen Ländern agieren. Dabei hob sie die besonderen Vorteile junger Lehrkräfte hervor, die in einer dynamischen Bildungseinrichtung unverzichtbar sind: Freundlichkeit, Innovationskraft und Anpassungsfähigkeit. Ihre Erwartungen an die Lehrenden umfassten einen engagierten Unterricht, das Stellen der Studierenden in den Mittelpunkt und das gemeinsame Wachsen.

Stellvertretender Direktor Hu Xiaohui präsentierte eine fundierte Planung, die sich um zentrale Themen wie Zulassung, Klasseneinteilung und die Lehrorganisation drehte. Diese Maßnahmen sollen die Grundlage für die Lehrtätigkeit im kommenden Semester stärken. Darüber hinaus gab Guo Wenying umfassende Anleitungen zu relevanten Themen wie Lehrerethik und interne Vorgaben, um die Qualität sowie die Qualifikationen neuer Lehrkräfte zu sichern. Verantwortliche für die Module des mündlichen Ausdrucks sowie des Lese- und Schreibunterrichts boten entsprechende Schulungen an.

Lehrerin Hu Xiaohui äußerte sich positiv über die inspirierende Ansprache von Direktor Chen und betonte die international ausgerichtete Perspektive, die wesentliche Impulse für die Chinesisch-Abteilung an der Hochschule gibt. Sie erklärte, dass die Ansprache den Fokus auf das Flaggschiffprogramm für ausländische Studierende an der Zhejiang-Universität setze und die Lehrkräfte motiviere, ihre Lehrfähigkeiten und kulturellen Kenntnisse zu verbessern, um die internationale Reputation der Institution zu fördern.

Die neue Lehrerin Liang Mengxi zeigte sich beeindruckt von den Ideen zur Entwicklung eines Sprachunterrichts-Flaggschiffprojekts an der Zhejiang-Universität und betonte die Notwendigkeit interdisziplinärer Ansätze im modernen Sprachunterricht. Sie erkannte, dass das Unterrichten von Chinesisch als Fremdsprache weit über das Sprechen und Schreiben hinausgeht und viele Aspekte umfasst. Die Anmerkungen der Vizepräsidentin waren für sie aufschlussreich und ermöglichten ein besseres Verständnis der Bedeutung ihrer Arbeit.

Lehrer Wei Wenxu hob hervor, dass die praktischen Ratschläge während der Sitzung den Absatz, wie man die erste Unterrichtsstunde gestaltet, klärten und zu einem klareren Verständnis des Lehrprozesses beitrugen. Einige Lehrkräfte begannen bereits, ihre Unterrichtspläne für die erste Stunde basierend auf den erhaltenen Anregungen zu überarbeiten, um Interaktion und kulturelle Einführungen einzubinden. Dies zeigt den unmittelbaren Einfluss der Konferenz auf die Unterrichtsbereitstellung der Lehrkräfte.

Frau Ruihan stellte fest, dass die Ansprache des stellvertretenden Dekans offenlegte, warum das Lehren in der Bildung wichtig ist, während die Anleitung der erfahrenen Lehrkräfte darüber informierte, wie das Lehren effektiv umgesetzt werden kann. Sie betonte, dass die Erkenntnisse aus der Schulung die Lehrkräfte motivieren werden, weiterhin sorgfältig zu planen und flexibel auf die Bedürfnisse der Studierenden einzugehen.