Akademie veranstaltet exklusive Lehrerkonferenz zur hochwertigen Entwicklung

Am 8. Dezember wurde an der Zhejiang-Universität eine bedeutende Fachkonferenz für Lehrkräfte im Rahmen des Internationalen Bildungsinstituts ausgerichtet, um die Entwicklungsstrategien für das Jahr 2025 zu erörtern. Die Veranstaltung, geleitet von der stellvertretenden Dekanin Chen Weiying, fokussierte sich auf die Themenschwerpunkte Transformationsentwicklung, Forschungserhöhung und Plattformaufbau. Ziel der Konferenz war es, durch die Betrachtung von Vision, Wille und Handlung eine systematische Planung der zukünftigen Aufgaben des Instituts zu ermöglichen.

Chen Weiying eröffnete die Konferenz mit einem Rückblick auf die erreichten Fortschritte in den Bereichen Fachentwicklung, Kursbetrieb und Projektmanagement des Lehrzentrums sowie des Internationalen Chinesisch Bildungsbüros. Sie skizzierte die wesentlichen Ziele der nächsten Entwicklungsphase, die unter anderem den Aufbau einer intelligenten Lernplattform, die Neugestaltung des Curriculums, die Ausweitung kurzfristiger Projekte sowie den Aufbau eines kompetenten Lehrkörpers umfassen. In Anknüpfung an die Ergebnisse aus Fachbereichsrecherchen und Unterrichtsbesuchen hoben Chen die Notwendigkeit hervor, die Kompetenzstruktur der internationalen Chinesisch-Lehrerschaft in Richtung hybrider Fähigkeiten zu transformieren und die aktive Rolle der Lehrkräfte im Institutsaufbau zu stärken.

Im weiteren Verlauf stellte Herr Wu Jian vom Bildungszentrum die Fortschritte beim Aufbau der intelligenten Lernplattform vor, wobei er auf den Projekt-Hintergrund, den technischen Rahmen sowie die Entwicklungen im Bereich der Fragenbank und die Beteiligungsmechanismen der Lehrkräfte einging. Er betonte, dass sich das Projekt in einer entscheidenden Phase befinde und die Überprüfung der Test- und Übungsfragen in naher Zukunft abgeschlossen sein müsse. Dies geschah im Rahmen eines Aufrufs an weitere Lehrkräfte, dem Prüferteam beizutreten, um den Fortschritt des Projekts sicherzustellen.

Der stellvertretende Professor Xu Weimin teilte anschließend seine Erfahrungen aus seiner eigenen Forschungsarbeit. Er sprach über die Auswahl von Forschungsthemen, Theorievertiefung und akademischen Aufbau. Zudem präsentierte er seine Ergebnisse im Bereich Sprachphilosophie und der Forschung zu chinesischer Schriftkultur. Sein erfolgreiches Projekt zur Grenzproblematik in der westlichen Philosophie erhielt die Genehmigung für eine nachträgliche Förderung durch die nationale Sozialwissenschaftliche Stiftung im Jahr 2025, was als bedeutender Fortschritt für den Aufbau von Forschungsteams und das Wachstum junger Lehrkräfte angesehen wird.

Zum Abschluss der Konferenz stellte Chen Weiying den Lehrkräften drei zentrale Fragen zur Reflexion: Was sind die zukünftigen Ziele? Welche Veränderungen streben die Lehrkräfte selbst an? Und durch welche konkreten Maßnahmen wollen sie die Transformation erreichen? Sie unterstrich die Bedeutung des aktuellen Planungsschrittes im Rahmen des "15. Fünfjahresplans" und forderte alle Lehrkräfte auf, ihr Verantwortungsbewusstsein zu stärken und ein höheres Engagement in Bereichen wie Lehre, Forschung und sozialen Diensten zu zeigen, um die internationale chinesische Bildung gemeinsam weiter zu entwickeln.

Die Ergebnisse dieser Konferenz ermöglichten eine klare Fokussierung auf die Entwicklungsrichtung des Instituts und förderten den Konsens sowie die Zusammenarbeit innerhalb des Lehrerkollegiums. Die anwesenden Lehrkräfte wurden ermutigt, die besprochenen "drei großen Mobilisierungen" als neuen Ausgangspunkt zu nutzen und mit einem positiven Mindset an den Aktivitäten des Instituts teilzunehmen, um bedeutende Beiträge zur internationalen chinesischen Bildung zu leisten.